敬缓学分(fēn)制创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻底学分(fēn)制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分(fēn)类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程(chéng)的选修方面，给予(yǔ)学(xué)生在(zài)必(bì)定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制(zhì)是(shì)一种把有必要(yào)获得(dé)的结业(yè)总学分作为结业规范的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则，它要求(qiú)依照培(péi)养(yǎng)目标和教育方案中(zhōng)各(gè)门课(kè)程及教育环节的学(xué)时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必(bì)修(xiū)课和选修课，规则各类课程(chéng)的份额(é)，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是在学分制基础上(shàng)发(fā)生的一(yī)种能用(yòng)以显现学生每(měi)门课(kè)程(chéng)的学习成果的质量，以及(jí)学年(nián)和结业总(zǒng)成(chéng)果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核算(suàn)公式为(wèi):学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也是在学分(fēn)制的(de)基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生对某些要点课(kè)程的(de)学习质量(liàng)，以区(qū)别学(xué)生(shēng)专业水平凹凸的(de)教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求学成果差异等别离(lí)确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区(qū)别学生学(xué)习成果(guǒ)好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附(fù)加学分制是(shì)在要求学(xué)生修(xiū)满教育方(fāng)案规则的最低学格(gé)外，还应(yīng)修(xiū)满(mǎn)课外(wài)附加(jiā)学分(fēn)才干(gàn)结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加(jiā)学(xué)分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社(shè)会工作、文(wén)体活动与公(gōng)益活动的(de)状况(kuàng)来鉴定。

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