橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

公立小学一年级收费标准明细表,公立小学一年级收费标准表

公立小学一年级收费标准明细表,公立小学一年级收费标准表 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

  小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作用和表(bi公立小学一年级收费标准明细表,公立小学一年级收费标准表ǎo)达效果,反复(fù)的作用和表(biǎo)达效(xiào)果答题(tí)格(gé)式是反复的作用和表达(dá)效果分别是(shì):一、作用:强调,增(zēng)强语气(qì)或(huò)语势(shì)的。

  关于(yú)小说中反(fǎn)复的作用和表达(dá)效(xiào)果(guǒ),反复的作用(yòng)和表达效果答题格式以及小说中反(fǎn)复的(de)作用和表达效(xiào)果,情节反(fǎn)复的(de)作用和表达(dá)效果(guǒ),反复(fù)的(de)作用(yòng)和表达效果答题格式,反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果举例(lì),反复(fù)的作用和表达效果有区别吗(ma)等问题,小编将为你整理以下知(zhī)识:

小说中反复的(de)作用和表达效果,反复(fù)的作用和表达效果答(dá)题格式(shì)

  反复的作用和表达(dá)效(xiào)果(guǒ)分别(bié)是:

  一、作用:

  1、强调,增(zēng)强语气或语势。

  2、起(qǐ)到反复(fù)咏叹,表达作者强(qiáng)烈情(qíng)感的作用。

  3、使诗文(wén)的格式整齐有序(xù),而又(yòu)回(huí)环起伏,充满语言美。

  二、表达效果(guǒ):

  1、渲染气氛(fēn),创设意境。

  2、能(néng)突(tū)出景物的特征,使人如(rú)见其形,突(tū)出形象性(xìng)。

  反复(fù)的概念(niàn):

  反复就是根据表达需要,有(yǒu)意让句子或(huò)词语重复出现的修辞方法,反复(fù)就是为了强调某种意(yì)思,突(tū)出某(mǒu)种情感,特意重(zhòng)复(fù)使用某些词语、句子或者段落等(děng)。

  反复(fù)的类型:

  1、词(cí)语反复:

  为(wèi)凸(tū)显(xiǎn)某种感情或某种行为,连续两次(cì)以上使用同一词语,达到强调(diào)的目的。

  例(lì)句(jù):沉默(mò)呵,沉(chén)默(mò)呵!不(bù)在沉(chén)默中爆(bào)发,就(jiù)在(zài)沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

  简析:鲁迅(xùn)先生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一(yī)词,表达自己对(duì)政府的愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期盼之情(qíng)。

  2、词(cí)组(zǔ)或句子反复:

  有(yǒu)时为了表达内(nèi)容或结构安排的需(xū)要,要连续两次以上(shàng)使用同一个(gè)词组或(huò)句(jù)子(zi)。

  例句:大(dà)山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原(yuán)来(lái)是这(zhè)样的(de)!香雪走(zǒu)着,就像第一次(cì)认出养育她成人(rén)的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪(xuě)》

  简析:这里(lǐ)连续三次反复使用“原来是(shì)这样的(de)”,表明了香雪此时的快乐心(xīn)情(qíng)。

  3、语段(duàn)反复:

  此(cǐ)类(lèi)型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

  例句:鲁迅在小说《祝(zhù)福(公立小学一年级收费标准明细表,公立小学一年级收费标准表fú)》中,不惜笔(bǐ)墨(mò),连续两次重复以“我(wǒ)真傻,真的”开头的一大段。

  简(jiǎn)析:通过(guò)反复的强调,一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情,同时也反映鲁镇上(shàng)的人们对她(tā)的冷漠(mò),有(yǒu)力(lì)地批(pī)判了摧残(cán)中国(guó)劳动妇女的(de)封(fēng)建礼教。

反复(fù)的作用答(dá)题格式

  反复:突(tū)出思想,强(qiáng)调情感;承(chéng)上启下,层次清(qīng)晰;多次强(qiáng)调,增强感染力。

  加(jiā)强语(yǔ)气。

公立小学一年级收费标准明细表,公立小学一年级收费标准表>  借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。

  答(dá)题格式(shì):强调,加强语气等;

  其他修辞手(shǒu)法及(jí)答题(tí)格(gé)式:

  比喻:化(huà)平(píng)淡为(wèi)生动,化深奥为浅显,化抽象为具体(tǐ)。

  答题格式:生动(dòng)形(xíng)象地写出了(le)+对象+特性。

  生动(dòng)形象地表(biǎo)现出了……,表达了(le)……情感。

  拟人:化物为(wèi)人,拉近(jìn)距离,亲(qīn)切自(zì)然:便于(yú)对(duì)话(huà),交流情感。

  答题格式:生动形象(xiàng)地写出(chū)了+对象+特(tè)性。

  生动形象地表现出(chū)了.……,表(biǎo)达了……情感。

  排比:内容集敏升中,增强(qiáng)气势;叙事(shì)透辟,条分缕析;语气强劲(jìn),抒情(qíng)强烈(liè)。

  答题(tí)格式:强(qiáng)调了+对象+特(tè)性(xìng)

  表现了.……,抒发(fā)了……,增强了语势,加(jiā)强了感情。

  夸张:烘托气(qì)氛,增强感染(rǎn)力,增强联想;创造气氛,揭示本质(zhì),给人以启(qǐ)示。

  反问:加(jiā)强语(yǔ)气,增强(qiáng)语势(shì),表达了(的情感(gǎn)),使文(wén)章有(yǒu)起(qǐ)伏。

  答题格(gé)式:强调,加强语(yǔ)气等;

  设问(wèn):自(zì)问自答,引起读者颤拿颂(sòng)茄(jiā)郑的注意和思考,使文(wén)章有起伏。

  答题格式:强调,加(jiā)强语气等;

  对比:使所表现(xiàn)的事物特征或所阐述的(de)道理观点(diǎn)更鲜明、更(gèng)突(tū)出。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 公立小学一年级收费标准明细表,公立小学一年级收费标准表

评论

5+2=