大学的学(xué)分是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规范(fàn)是什(shén)么(me)是学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则的。

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大学(xué)的(de)学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学(xué)分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习(xí)质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建制、导师(shī)制合称(chēng)三大情人把你拉黑了还有必要联系吗，婚外情拉黑是彻底分手吗(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国(guó)哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内(nèi)一些(xiē)有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学学(xué)分是(shì)什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按(àn)学期核(hé)算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分(fēn)数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期(qī)间的学习常识(shí)的广度，学生(shēng)获得的(de)学分(fēn)越多，阐明学生学到的东西也就越(yuè)多(duō)。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成(chéng)了点评学生优异程度的一个重要规(guī)范。

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　　 大学(xué)学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)衡(héng)量学生学习质量的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制创始于美国(guó)哈(hā)佛大学，与(yǔ)班建制、导(dǎo)师(shī)制合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年(nián)制方案性强、专业分类(lèi)紧密完(wán)好的(de)特性，又(yòu)具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的(de)选修方(fāng)面，给予学生在必定范(fàn)围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是一种(zhǒng)把有必要获(huò)得的结业总(zǒng)学分作为结业规范的(de)一种教育管理准(zhǔn)则(zé)，它要求依照培养目标和(hé)教(jiào)育(yù)方案中各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修课和(hé)选修(xiū)课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学(xué)分制是在学(xué)分制基础上发生的一种能用(yòng)以显现(xiàn)学生每门课程的学(xué)习(xí)成(chéng)果的(de)质量(liàng)，以(yǐ)及学年和结业总成果质(zhì)量(liàng)的教育(yù)管理准则,，其(qí)核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制

　　　　加权学分制(zhì)也(yě)是在(zài)学分制的基础上发生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学生对(duì)某些要点课程的学习质量，以区别学生专(zhuān)业(yè)水(shuǐ)平凹凸的(de)教(jiào)育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教(jiào)育方案(àn)中的学分，依据课(kè)程类别，求学成(chéng)果差异等别(bié)离(lí)确认不同的权(quán)重系数，方(fāng)案学分乘以权(quán)重系数，得出(chū)加权学分，以区(qū)别学生学习成果(guǒ)好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制是在(zài)要求学生修满(mǎn)教育方(fāng)案规(guī)则的最(zuì)低(dī)学格外，还应修满课外附加学(xué)分才(cái)干结业的一(yī)种教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说(shuō)来，课(kè)外附加学分可依据(jù)学生参(cān)与学科(kē)比赛与(yǔ)学术(shù)活(huó)动、思想品德与社会工(gōng)作、文体活动与(yǔ)公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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