说(shuō)明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题格式，三年(nián)级(jí)说明方法有哪些(xiē)及作用是说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)及作用(yòng)：举例子：举出实(shí)际(jì)事例来说明(míng)事物，使所要说明的(de)事物具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举例子的(de)。

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说明方法有哪些及作(zuò)用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的事物(wù)具体化，以便(biàn)读(dú)者(zhě)理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说(shuō)明(míng)方法说(shuō)明事物(wù)或事理，一要注(zhù)意例(lì)子的(de)代表(biǎo)性，二要注意例子的(de)适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的(de)意思更明确(què)，读者更(gèng)能理解，具体地说明了说明对象怎样跟情人要钱才不尴尬，怎么问情人要钱的技巧的特点。

　　例句(jù)：云(yún)能预(yù)示天气。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某(mǒu)地区，出现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据(jù)大的范围列(liè)举相(xiāng)应(yīng)的例(lì)子）

　　举(jǔ)了具(jù)体的例子，真实具体(tǐ)有力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说(shuō)明的(de)内容更充实具体，更具说服力，可以(yǐ)引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用的范围很广，可(kě)以是(shì)经典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说(shuō)服力。

　　体现说(shuō)明(míng)文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章(zhāng)具(jù)有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以增加文章的说(shuō)服力(lì)）

　　用作引用的(de)说(shuō)明方法(fǎ)能(néng)够简洁，有力地说(shuō)明(míng)事物的……特征(zhēng)，既增强了(le)说服(fú)力(lì)，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不(bù)同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说明(míng)某(mǒu)些抽象的或者是人们比较陌生的(de)事物，可以用具体的或者(zhě)大家已经熟悉的事物和它比较，使(shǐ)读者通过比较得到具(jù)体而(ér)鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征也往往在(zài)比较中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在(zài)作比较的(de)时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事(shì)物(wù)进行(xíng)“横比”，也(yě)可以对事物(wù)进(jìn)行“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来势很(hěn)猛，以前两(liǎng)岸河堤(dī)常被冲(chōng)毁，但是(shì)这座桥却从没(méi)出过(guò)事(shì)，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明的(de)事物具体化，还可(kě)以采用列数字(zì)的方法，以(yǐ)便读者理(lǐ)解。

　　需要注意(yì)的是，引(yǐn)用较多(duō)的数字，一(yī)定要准确无误，不准(zhǔn)确的数字绝对不能用(yòng)，即使是(shì)估(gū)计的数字也要有可靠的根据，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作(zuò)用：用列数字(zì)的方(fāng)法进行说明(míng)，既能准确客观(guān)地反(fǎn)映事(shì)实情况(kuàng)，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的(de)准(zhǔn)确性，准确地说明了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：赵州桥(qiáo)非常(cháng)雄伟(wěi)，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类(lèi)别(bié)：

　　说明事物的特征，往往从单方(fāng)面不易说清楚(chǔ)，可以根据(jù)形(xíng)状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把(bǎ)事物分成(chéng)若干类，然(rán)后依照(zhào)类别逐(zhú)一(yī)加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了(le)说(shuō)明对(duì)象的特点，使文(wén)章(zhāng)更(gèng)具有说服力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极其装饰的(de)华丽程度(dù)，分为金(jīn)屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏(píng)、石屏、木(mù)屏、竹屏等(děng)，因(yīn)而在艺术上有(yǒu)雅俗(sú)之别，同时也(yě)显露了(le)使(shǐ)用人不(bù)同的经济与(yǔ)文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生(shēng)动(dòng)性(xìng)的说明方法叫(jiào)做打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中的打比(bǐ)方(fāng)的说明方法，同修(xiū)辞格上的比喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明喻(yù)、暗喻(yù)和借(jiè)喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作(zuò)……，生动(dòng)形象地说(shuō)明了说(shuō)明(míng)对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为(wèi)了(le)使(shǐ)被说明对象更形(xíng)象、具体，可(kě)以(yǐ)进行状貌摹(mó)写。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的……特点，生动形象(xiàng)详细(xì)具体地说(shuō)明(míng)了……，使(shǐ)被说明对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句(jù)：这些石(shí)刻石狮子，有的母子相抱，有的(de)交(jiāo)头(tóu)接(jiē)耳，有的像倾(qīng)听(tīng)水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言(yán)、科学的(de)术语(yǔ)对某一概念的本质特征作规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事物的(de)本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们在(zài)阅读(dú)时对抽象的字(zì)词能够(gòu)更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作(zuò)进程的(de)数学(xué)方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能(néng)准确(què)揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个(gè)侧面，在事物(wù)的(de)某一个(gè)特点做些一般性的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加(jiā)明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各(gè)有两个(gè)小拱(gǒng)。

　　这个(gè)创造(zào)性的设(shè)计，不但(dàn)节约了石(shí)料，减轻了桥身(shēn)的重量，而(ér)且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以(yǐ)增加桥洞(dòng)的(de)过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也更美(měi)观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读(dú)者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂(zá)的事物说清楚，就(jiù)可以采用(yòng)图表法，来弥补单用文字(zì)表达的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事(shì)物(wù)解(jiě)说更(gèng)直(zhí)接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了(le)一目(mù)了然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直接地说明(míng)了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假(jiǎ)设(shè)是用(yòng)假(jiǎ)设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个(gè)地球，如(rú)果它被破坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明(míng)方法有哪些(xiē)及作(zuò)用(yòng)答题格式(shì)

　　说明方法及其(qí)作(zuò)用答题(tí)格(gé)式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地(dì)说明(míng)了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　对事物(wù)的特征（或事理）分(fēn)门别类加以说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打(dǎ)比方(fāng)：生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准(zhǔn)确(què)地说明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了(le)被(bèi)说(shuō)明对象的××特(tè)点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定义(yì)：用简明科(kē)学的语言(yán)对说明(míng)的对象（或科学事理）加以揭示(shì),从而更科学、早(zǎo)陵做(zuò)更(gèng)本质、更概括(kuò)地揭示事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直(zhí)观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法说明事物的(de)特(tè)征,增(zēng)强(qiáng)说服力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗(sú)话.引用(yòng)说(shuō)明(míng)在(zài)文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象化(huà)的描(miáo)摹(mó),使说(shuō)明更具体(tǐ)生动形(xíng)象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说(shuō)明,使(shǐ)说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同(tóng)举例子） B、引用(yòng)具体的数据(jù)；（作(zuò)用同(tóng)列数字）C、引用名言、格(gé)言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说服力(lì).D、引用(yòng)神(shén)话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用(yòng)是(shì)增强说明的趣味性.（引用说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对(duì)象的作用）。

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