这种(zhǒng)处理(lǐ)方式就是(shì)一种(zhǒng)非(fēi)常不好的肢体语(yǔ)言和发泄方式。

　　这种处事结果并不能解决问题(tí)的(de)根(gēn)源。

　　只能暂时用气势打压(yā)孩子。

　　最后给孩子留下心里阴(yīn)影和心理(lǐ)伤痛。

　　为此，父母正确的(de)解决方式，应该是和孩子一起坐下来，把问(wèn)题的(de)利(lì)弊(bì)一(yī)起说出来(lái)，让孩子明(míng)白对(duì)错(cuò)在哪，该(gāi)如(rú)何避免下次再(zài)次犯错。

　　这(zhè)种沟通方式(shì)才能让(ràng)孩子感受到父母(mǔ)深切的亲情，达到纠正(zhèng)不良行为的目的。

　　3、用(yòng)举(jǔ)例(lì)的(de)方(fāng)式说服对方:当一个问题(tí)发生时(shí)，亲子之(zhī)间意见不一(yī)的时候。

　　双方一定要多(duō)用举(jǔ)例陈述自己想(xiǎng)法的优势在(zài)哪。

　　在描述(shù)过程中一定要认真(zhēn)倾(qīng)听对方的言语。

　　然后找出问题的症结，最后得出(chū)解决问题的方法。

　　总(zǒng)之，与青少年(nián)沟通一定要注意方式和方法。

　　千万不(bù)能情绪(xù)化，多(duō)换位思考就事论事才(cái)能(néng)增(zēng)进亲子间的情感，让孩结婚以后他那个越来越大了子(zi)更健康快乐的(de)成长。

补充(chōng)

　　积极倾听。

　　听力(lì)也意味(wèi)着积极倾(qīng)听。

　　积极倾听会向发言人表(biǎo)明您在场，并听取他(tā)们(men)的意(yì)见。

　　你(nǐ)可以(yǐ)做些积极倾听的事情包括： 消(xiāo)除分心。

　　面(miàn)对你的(de)青少年，并直接目(mù)光接触(chù)。

　　点(diǎn)头并做出(chū)中立的陈述，例如是(shì)，我(wǒ)看到和继续。

　　判断你的青少年他或她说的(de)话(huà)可能导致他们关闭并决定将(jiāng)来不向你敞开心扉。

　　因此，最(zuì)好(hǎo)不要(yào)对自己的(de)青少年与(yǔ)你分享的内(nèi)容作出任何(hé)判断。

　　接受(shòu)一些沉默。

　　有(yǒu)时你(nǐ)的青少年不会立(lì)刻想和你(nǐ)说话，或者根本不会。

　　青少年经常(cháng)需(xū)要尝试自己解决(jué)问题或(huò)在他们(men)分(fēn)享(xiǎng)正在(zài)发生的事情之前保持冷静。

　　这(zhè)对你来说可(kě)能是令人沮(jǔ)丧的，但过于努力让(ràng)你的孩子说(shuō)话会让事情变得更糟(zā结婚以后他那个越来越大了o)。

　　如果你太过努力(lì)，那么你的(de)孩子可能会觉得你(nǐ)正在侵犯她(tā)的隐私，并决定不去(qù)说(shuō)话。

　　为了减少(shǎo)获得(dé)沉默(mò)治(zhì)疗的机会，如果您的孩子没有立(lì)即回应(yīng)，您可能需要学(xué)习如何(hé)少说(shuō)并(bìng)耐心(xīn)等待。

　　保持评论简短。

　　长时间聊天对你(nǐ)的孩(hái)子来说似乎是一个讲座，所以尽量不要对你的(de)孩子做(zuò)出冗(rǒng)长的评论或(huò)提(tí)供广(guǎng)泛的(de)建议。

　　相反，请(qǐng)尽量保持(chí)您的(de)评(píng)论简短而重要。

　　找(zhǎo)到帮(bāng)助青少年(nián)将(jiāng)自己视为团(tuán)队(duì)一员(yuán)的方法也(yě)可能(néng)有助于改善沟(gōu)通。

　　您可(kě)以通过讲述家庭中某人克(kè)服的(de)不公(gōng)正或(huò)主要障碍(ài)的故事(shì)来创建团队叙事，例如(rú)从(cóng)失业或站立到某人身边回(huí)来。

　　您还可以(yǐ)使(shǐ)用(yòng)项目让您(nín)的孩子与家(jiā)人互动。

　　利用技术吸引青(qīng)少(shǎo)年。

　　虽然跟踪(zōng)青少年在(zài)社交媒体上的一举一动并不是一个好主意，但(dàn)您可以使用社交媒(méi)体偶尔与青少年(nián)联(lián)系(xì)。

　　尊重您青(qīng)少年的隐私。

　　青少年从童年到成年都处于(yú)转(zhuǎn)型(xíng)阶段，他们需要比以(yǐ)往更多的隐(yǐn)私。

　　当你和(hé)你的孩子谈话(huà)时，避免窥探你孩(hái)子的个(gè)人生活(huó)，特别是如果你(nǐ)的孩子(zi)似乎不(bù)愿(yuàn)分享某些东西(xī)。

青少年指的是从几岁到几岁(suì)

　　青少年一般是(shì)指13~18岁左(zuǒ)右的年龄阶(jiē)段。

　　在(zài)人的一(yī)生当中，不(bù)同的年(nián)龄属于不(bù)同的阶段，一(yī)般情况下青少年是指从进入(rù)青春期开(kāi)始(shǐ)到成年时期的一个年龄阶段，通常(cháng)就是指13~18岁(suì)左右。

　　不同的孩子进入青(qīng)春期的时(shí)间会有所不同，所以青少年时(shí)期年龄段也是会有(yǒu)一(yī)定的波动的。

　　青少年(nián)时期(qī)是孩(hái)子(zi)的(de)身体与心智发育(yù)特别快(kuài)速的一个(gè)阶(jiē)段(duàn)，是(shì)体格(gé)生(shēng)长发(fā)育的第(dì)二个(gè)高峰期，但是也有可能会(huì)出(chū)现(xiàn)各种(zhǒng)各样的问题，需要引起家(jiā)长和(hé)老(lǎo)师(shī)足(zú)够的(de)重视(shì)，关注孩子的身心健康发展。

　　简介：

　　在(zài)中(zhōng)国按(àn)照(zhào)年(nián)龄(líng)划分可(kě)分为四个年龄组，即青年组为29岁以下，中青(qīng)年组30到39岁，中年组是在(zài)40到49岁，中老(lǎo)年组50岁(suì)以上。

　　青(qīng)年组内分泌机制(zhì)完(wán)善的时期(qī)，以及生理机能(néng)逐步增强(qiáng)的(de)时期。

　　中年知识在积累增长,经验日益丰富，然而人体(tǐ)生理(lǐ)功能却在不知不觉(jué)中下降，心理能力的继续增长(zhǎng)和体力的(de)逐(zhú)渐衰减，是中年(nián)人的身心特点。

　　一般来讲(jiǎng)，进入老年的人(rén)，生理(lǐ)上会(huì)表现出新陈代谢放缓和抵抗力下(xià)降，以及生理机能下降等特征。

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